Materiales de apoyo al Profesorado:

Os indicamos a continuación diversos materiales específicos, que os podrán hacer entender este síndrome y a vuestros alumnos y alumnas con Asperger:

Un acercamiento al síndrome de Asperger: Una guía teórica y práctica. (Segunda Edición). Autores: Equipo DELETREA y Dr. Josep Artigas Editado por: Asociación Asperger Andalucía. Federación Asperger Andalucía Publicado: 01/2007. Esta en formato pdf en la web de FAE: http://www.asperger.es

El síndrome de Asperger: Estrategias prácticas para el aula. Guía para el profesorado. Autor: George I. Thomas Editado por: Servicio Central de Publicaciones. País Vasco. Publicado: 2002. En formato pdf en la web de FAE: http://www.asperger.es

Mi hermano tiene el síndrome de Asperger

Autor: Luis Triguero Pérez-Egaña (12 años) Editado por: solo en formato pdf Publicado: 02/2007 En formato pdf en la web de FAE: http://www.asperger.es (Luis Triguero Pérez-Egaña tiene doce años y cursa el primero de ESO en el instituto Hervás de Cuenca. Ha compartido toda la primaria en la misma aula rural que su hermano con Síndrome de Asperger. Es un lector infatigable, y escribió este libro para que todos los niños conocieran algo sobre el mundo de los niños con síndrome de Asperger. Me gustaría poneros un párrafo del libro de Luis: "Cuando la gente me pregunta qué pienso de tener un hermano con síndrome de Asperger, siempre digo que soy bilingüe. Claro, que mi respuesta les deja un tanto perplejos. Así que quiero explicarlo; si a un bebé su madre le habla en inglés y su padre en francés, el bebé aprende a comunicarse en ambos idiomas, es decir, que es bilingüe. Crecer con Lot (el hermano de Luis) y ser su amigo es como ser bilingüe, como haber aprendido dos idiomas distintos con los que puedo comunicarme. Puedo pensar como un niño cualquiera, pero también he aprendido a pensar como un Asperger y eso hace que me sienta muy afortunado.").

El síndrome de Asperger: Otra forma de aprender.

Autor: Equipo DELETREA Editado por: Comunidad de Madrid. Consejería de Educación: http://www.educa.madrid.org ISBN: 84-451-2911-2 Formato: 24x17 cm. 174 páginas Fecha edición: Diciembre 2006 (Este libro no está disponible de forma gratuita, ni en formato pdf. Realizado por los mismos autores que la primera referencia que os he puesto, los autores realizan un recorrido por las principales dificultades que suelen aparecer en las tres etapas críticas del ciclo vital de las personas afectadas: infancia, adolescencia y edad adulta, al tiempo que se aportan orientaciones y estrategias educativas específicas para cada una de esas etapas).

¿Quieres conocerme? Síndrome de Asperger

Autora: Carmina del Río Editorial: Miguel A. Salvatella, S.A. http://www.salvatella.com ISBN: 84-8412-368-5 Formato: 20x20 cm. 32 páginas, ilustrado a color Fecha edición: Julio 2006 (Aunque la autora dice en el libro que está indicado "para niños y niñas de hasta 12 años", realmente está indicado para personas de todas las edades, pues en esas pocas páginas se explica de forma muy exacta y clara que es este síndrome. Este libro fue parte del material entregado a todos los congresistas y ponentes del “I Congreso Internacional sobre el síndrome de Asperger”, celebrado en Barcelona el pasado año 2006).

El objetivo de este libro es ser un instrumento de ayuda para conseguir que aquellos que se relacionan con un niño con SA aprendan a saber exactamente que es lo que les ocurre y que puedan llegar a entender el porqué de su comportamiento

Síndrome de Asperger en NIÑOS

Aquí podemos encontrar una serie de recursos para trabajar en casa y en el aula con la pizarra digital.

http://lamiradaespecial.blogspot.com/2011/10/numeracion.html

Libros de interés

EL CURIOSO INCIDENTE DEL PERRO A MEDIANOCHE

La historia está escrita en primera persona por Christopher John Francis Boone, un chico de 15 años que sufre síndrome de Asperger y que vive enSwindon (Wiltshire, Reino Unido). Aunque el trastorno de Christopher dentro del espectro del autismo no se determina explícitamente en la novela, el resumen del libro en la solapa interior de la portada lo describe como síndrome de Asperger. Sin embargo, su personalidad sugiere cierto parecido con los autistas con alto funcionamiento.

RESUMEN

Christopher es un chico con síndrome de Asperger que vive con su padre en Swindon. Una noche descubre el cadáver de Wellington, el caniche de su vecina, atravesado por dos horquilla de jardín. La señora Shears, dueña del perro, llama a la policía, que comienza a interrogar al chico. Cristopher empieza a sentirse agitado por tantas preguntas, y uno de los oficiales intenta agarrarle de un brazo, lo que provoca que el chico le golpee y se lo llevan a comisaria hasta que su padre lo recoge. Cristopher decide entonces investigar el caso para limpiar su nombre. Sin embargo, su investigación se ve gravemente limitada por sus temores y dificultades a la hora de interpretar el mundo que le rodea.Durante su investigación, Christopher se verá forzado a entrar en contacto con gente con quien nunca se ha relacionado, a pesar de que viven en su misma calle.

A lo largo de sus aventuras, Christopher lleva un registro de sus experiencias en un libro, titulado El curioso incidente del perro a medianoche. Ed, su padre, descubre el libro y preocupado porque se pueda meter en más líos, se lo confisca después de una breve pelea entre ambos. En su búsqueda del libro escondido, Christopher descubre un montón de cartas dirigidas a él mismo de su madre en el armario de su padre, fechadas después de que ella muriera, que su padre también había ocultado. Su padre le había explicado la ausencia de su madre diciendo que murió de un ataque al corazón, que Christopher asume que es un aneurisma. Pero a juzgar por las cartas, Christopher llega a la conclusión de que su madre está todavía viva y que su padre le ha mentido. Queda tan profundamente conmocionado por este hecho que es incapaz de moverse, tiembla y se agita sobre la cama, vomita y gime durante varias horas hasta que su padre vuelve a casa.

Ed se da cuenta de que Christopher ha leído las cartas y le limpia. A continuación, le confiesa que mintió acerca de la muerte de Judy, su madre, y también que él es quien mató a Wellington, afirmando que se trataba de un error, que se dejó llevar por su ira después de una acalorada discusión con la señora Shears, ya que Ed le pidió que vivieran juntos y la Señora Shears le rechazó.

Christopher, que ha perdido toda la confianza en su padre, y temiendo que también pueda tratar de matarle a él, dado que ya había matado antes a Wellington, decide escapar de casa y vivir con su madre. Guiado por la dirección de las cartas de su madre, se embarca en un viaje de aventura con su rata Toby en el bolsillo a Londres, donde su madre vive con el señor Shears. Tras un largo y confuso viaje, eludiendo a los policías que le están buscando (después de que Ed llamara a la policía denunciando su desaparición), y sintiéndose enfermar por la inmensa información que recibe de las multitudes y los signos en los trenes, Cristopher finalmente encuentra el camino para encontrar el domicilio de su madre y el señor Shears, y queda fuera esperando hasta que llegan a casa.

Su madre, Judy, se siente feliz por su llegada y trata de mantenerlo con ella, no puede creer que su ex-marido dijera a Cristopher que había muerto, y decide permitir a Christopher que viva con ella y el Sr. Shears en su pequeño apartamento de Londres, lo que origina un problema con el Sr. Shears, que no quiere que el crío viva con ellos y nunca lo hizo. Además, al poco de instalarse Christopher quiere volver a Swindon para poder presentarse al examen de Bachiller Superior en matemáticas. Su madre finalmente abandona al señor Shears, ya que su relación con él ya estaba aparentemente rota, y cuando llega Chistopher, empeora, y se muda a Swindon, donde alquila una habitación. Después de una discusión con su ex-marido, llega al acuerdo de permitir que se reúna con Christopher a diario unos minutos.

Christopher sigue teniendo terror hacia su padre, quien espera que sea encarcelado por el asesinato de Wellington. La historia termina con Ed regalándole a Christopher un perro como mascota, ya que Toby, su rata, había muerto, y prometiéndole que va a conseguir restablecer la confianza con Christopher lentamente, "no importa cuánto tiempo tome", cada día, poco a poco. Cristopher aprueba su examen con la máxima nota, y decide presentarse a los siguientes niveles, e ir a la universidad, porque quiere ser científico.

En este enlace podemos encontrar diferentes libros que hacen referencia al sindrome de Asperger ya sea para padre, niños/as y maestros

http://www.asperger.es/libros.php

Fuente: federación asperger España

Síndrome de Asperger en ADULTOS

El Asperger en los adultos tiene características comunes:

- Carencias para tener una conducta social adecuada
- Alta inteligencia
- Problemas para controlar la ira
- Sentimientos controladores como la depresión, el miedo o la ansiedad
- Carencia de empatía
- Deficiencia para escuchar a los demás
- Pensamiento inflexible
- Rutinas repetitivas que generan un sentimiento de seguridad
- Stress cuando su rutina es alterada de repente
- Deficiencia para pensar en forma abstracta
- Campos de interés especializados
- Pensamiento visual (pensar en forma de imágenes)

En el enlace siguiente encontramos una evaluación para aquellos adultos con SA

http://espectroautista.info/tests/espectro-autista/adultos/AAA#B1

Fichas para trabajar en el aula o en casa

En este apartado del blog queremos introducir todas aquellas actividades que ayuden al desarrollo de los niños/as y sobretodo de aquellos niños que tengan algún síndrome como en este caso el de Asperger.Con este enlace nos dirigimos a un blog muy interesante el cual no podemos perder de vista.

http://lamiradaespecial.blogspot.com/

Diferencias entre Asperger y Autismo.

A pesar de que el síndrome de asperger es un trastorno dentro del autismo, las diferencias entre estos trastornos son muy significativas.
Aquí,os presentamos un cuadro donde se explican muy claramente.

Libros de Interés

Soy diferente pero igual que tu

Cuento explicativo de los TGD elaborado por Susana Navarro Díaz- Guerra (madre de un niño con síndrome de Asperger).

"Este cuento tiene como principal objetivo ayudar a todos los niños "normales" a entender a los niños con T.G.D."

Muchas veces se producen situaciones dentro de los centros educativos o en el tiempo de ocio en las cuales los niños no saben el porqué actúa así el niño con T.G.D.Juan nos describe muchas de estas situaciones.También para dar a conocer a nuestra sociedad este tipo de trastornos tan desconocidos.